Entrada 2: Entrevista
Para esta entrevista yo le hice unas preguntas a la señora
Virginia Gonzales. Ella es nacida en México y aprendió ingles come segunda
lengua cuando se mudo a los Estados Unidos. Ella menciona en la entrevista que
tenia solo 19 años cuando se mudo y que ella decidió aprender el inglés porque
le iba a ayudar a comunicarse en el trabajo. Al empezar a aprender ingles, ella
tenia muchos problemas con el syntax, o las reglas que gobiernan la manera que
las palabras son combinadas para formar una oración (Wright, 2015). Describe
que tenía dificultad en la escritura, pero sus maestros le ayudaban porque le corregían
el trabajo y así ella podía ver en que necesitaba trabajar para la próxima vez.
Ella completo su GED después de tomar clases, menciona que las matemáticas no
eran muy difíciles porque era el mismo concepto solamente que en un lenguaje
diferente. Wright (2015) sugiere que estudiantes que han tenido éxito en una
materia en su lenguaje natal no necesitan que aprender el mismo concepto en su
segundo lenguaje porque pueden transferir la información. Es decir que ella había
entendido bien las matemáticas entonces solo tenía que transferir la información
que ya tenía al inglés. Ella me menciono que el programa al que ella asistió en
YMCA era bilingüe que, de acuerdo a Wright (2015), es el programa mas adecuado
porque el programa ofrece la mejor seguridad de que los estudiantes no esten
atrasados en las materias porque usa el lenguaje natal como asistente a el
segundo lenguaje. No es muy fácil llegar a un lugar y sentir como que gente se
burla por no saber algo, por eso es que yo admiro que La señora Gonzales haya
usado eso para motivarla a aprender un lenguaje nuevo.
¡Hola Yessica!
ReplyDeleteGracias por compartir su entrevista con la señora Virginia Gonzales. Como muchos de los entrevistados, ella nació en México en la cual después se mudó a los Estados Unidos. La señora Gonzales nos cuenta que el impulso inicial para aprender inglés fue por cuestión de trabajo al igual de sentirse fuera de lugar por no hablar el idioma más usado en el país. Virginia nos cuenta que uso la socialización del lenguaje para poder comunicarse efectivamente en el trabajo al igual que su alrededor. La socialización del lenguaje se refiere al proceso mediante el cual las personas adquieren los conocimientos y las prácticas que les permiten participar de manera efectiva en una comunidad lingüística (Langman, 2008). Me da gusto que la señora Gonzales pudiera vencer el miedo de no hablar inglés y sentirse fuera de lugar. Sé que no fue nada fácil, como lo menciona ella misma, pero es gracias a que tuvo mentores en la cual la ayudaron a salir adelante. Nuevamente, gracias por compartir su entrevista con la señora Virginia.
-Amanda
Hola Amanda!
DeleteGracias por tomar tu tiempo para ver mi entrevista. Realmente a mí también me parece impresionante la razón por cual ella decidió aprender el inglés. Al matricularse a cursos ella tuvo la oportunidad de socializarse con estudiantes como ella que estaban aprendiendo en ingles al mismo nivel que ella. Creo que esto me ayudo para recordarme que tengo que considerar a los diferentes tipos de ELL’s con los que trabajare.
Hola Yessica, su entrevista me gustó mucho ya que creo que explicaba en gran detalle el camino de la persona que entrevisto hacia el bilingüismo. Fue un placer escuchar como las ganas de salir adelante de una persona le pueden cambiar por completo la vida. Me pareció interesante como ella mencionaba que primero aprendió inglés con el método de traducción de gramática cuando se memorizaba gramática y siguiendo también con el método audio lingüístico cuando ponía los audios y repetía las grabaciones. La parte que más me motivo fue cuando dijo que después en otra clase los profesores le corregían su escritura y la ayudaban a mejorar, esto me recordó a lo que explica Wright (2015) acerca del maestro siendo un educador ya que ellos identifican que problemas de lenguaje los alumnos pueden resolver solos y cuales ocupan una intervención (Wright, 2015, pg.29). Buen trabajo con esta entrevista.
ReplyDeleteBuenas Noches Reynaurora,
DeleteGracias por ver mi entrevista y por tu comentario. La señora Virginia es alguien muy tímida y como menciono en la entrevista se le hacía muy difícil hablar en ingles cuando apenas estaba empezando a aprenderlo. Creo que al tener a sus maestros ayudándola con su escritura le dio mas confianza para continuar a aprender el idioma. Esto me motiva a ser una profesora similar a las que ella tenia para asegurarme que mis estudiantes tengan el mismo éxito.
ReplyDeleteHola Yessica, Wright (2015) menciona que una de las técnicas más efectivas para aprender un idioma es atreves de interacciones. La señora Virginia tuvo esa oportunidad al tener profesores que hacían todo lo posible para ayudarle adquirir el inglés correctamente y al estar rodeada de personas monolingües en el trabajo. Como menciona Wright (2015) al estar ella constantemente en contacto con ellos ella pudo formar su propia identidad dentro del idioma a la manera que lo iba aprendiendo. Wright (2015) también menciona que una de las ventajas al adquirir un idioma a una edad mayor es la transferencia de información al segundo idioma con más fáciles. Estoy de acuerdo con usted la señora Virginia es una persona cual uno tiene que admirar por su motivación y determinación por aprender un idioma nuevo. ¡Muchas gracias por compartir su entrevista con nosotros!
Hola Josselin!
DeleteMuchas gracias por tu comentario. Al conducir la entrevista con la señora Virginia yo también pensé en como le ayudo el aprender ingles como adulta especialmente cuando ella me menciono que no se le hacía difícil escribir por que las reglas eran similares. Igualmente me recordó a lo que menciona Wright (2015) en nuestro libro sobre la transferencia del lenguaje natal al segundo lenguaje.
¡Hola Yessica!
ReplyDeleteLa entrevista me pareció muy interesante. Una de las cosas que me llamó la atención es que la señora Virginia tenía 19 años cuando empezó a aprender el lenguaje inglés. Me imagino que esto a deber sido un gran reto para ella porque aprender un idioma a esta edad es más difícil que cuando uno tiene la oportunidad de aprenderlo a una edad más joven. Lo bueno es que ella pudo aprender el inglés con la asistencia de su lengua natal en el programa bilingüe de YMCA. Aunque las matemáticas no eran enseñadas en español, el área de contenido se enseñó en inglés utilizando instrucciones protegidas con el apoyo del idioma primario, lo cual creo que le ayudó mucho (Wright, 2015). Esta entrevista es muy inspiradora, y admiro a la señora Virginia por no rendirse aunque haya sido difícil su experiencia.
Hola Yajaira!
DeleteGracias por tu comentario. Sinceramente creo que la señora Virginia es alguien muy fuerte al tomar el proceso de aprender un nuevo idioma a la edad que tenía. Creo que para ella fue de gran beneficio para ella al aprender en su segundo idioma porque ya tenia una base firme en su lenguaje natal y fácilmente pudo transferir esa información. Nuevamente, gracias por tu tiempo.
Hola Yessica,
ReplyDeleteGracia por compartir tu entrevista, algo que me pareció interesante es lo que motivo a la señora Gonzales a aprender el inglés. Ella está consciente de que a lo mejor otra gente hablaba de ella ya que no sabía hablar el lenguaje, lo cual lo llevo a aprender el inglés. Wright (2015), menciona que el filtro afectivo para la adquisición de un segundo idioma es necesario para seguir aprendiendo el lenguaje. La señora Gonzales, quería aprender el lenguaje y participaba en programas como en el YMCA. Algo común, entre las entrevistas ha sido que la gramática se les dificulta, ya que las reglas son muy diferentes al español.
Hola Amalia,
ReplyDeleteGracias por tomar tu tiempo para ver mi entrevista. Tienes razón en mencionar el filtro afectivo, mucha gente tomaría la burla como un obstáculo o una razón para darse por vencido pero la señora Virginia izo lo opuesto. Ella tomo este evento y lo convirtió en algo que al fin le ayudo mucho. Creo que como profesoras es importante poder reconocer eso para asegurarnos que nuestros estudiantes no encuentren grandes obstáculos como el bullying.